Kategori: Medlemsnyheder

  • FP | Nyt om Folkeskolens prøver, december 2024

    FP | Nyt om Folkeskolens prøver, december 2024

    Nyt om folkeskolens prøver nr. 5 – skoleåret 20204/2025

    Her kan du læse om

    • Indberetning af prøvekarakterer
    • censortilbagemeldinger
    • ny prøvestruktur
    • afprøvning af det nye tekstfelt i sprogfagene
    • formidling af karakterer ved digitale selvrettende prøver
    • øveprøver i januar 2025
    • handlemuligheder i forbindelse med sygdom i de praktiske/musiske valgfag samt idræt
    • ny prøvestruktur fra skoleåret 2025/2026
    • åbningstider på telefonen i julen
    • elevtilmelding i TOPAS
    • kom med til webinar om standpunktskarakterer

    Læs nyhedsbrevet her

  • STUK | Videnswebinar om regler for udskrivning

    STUK | Videnswebinar om regler for udskrivning

    På vegne af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (Børne- og Undervisningsministeriet) informerer vi her om et online videnswebinar om reglerne for udskrivning af elever. Webinaret sætter fokus på de dilemmaer og krav, der opstår, når elever skal inddrages i udskrivningsprocessen, samt hvordan skoler bedst kan sikre, at reglerne overholdes.

    Retsgrundlaget på området er blevet skærpet med indførelsen af § 4 a i Lov om friskoler og private grundskoler, hvor elevens rettigheder er direkte fastsat, nedfældet og konkretiseret. Som forening kan vi genkende flere af de problematikker, som styrelsen ønsker at belyse på webinaret, og vi ved, at mange skoler oplever udfordringer med at navigere sikkert i udskrivningsprocedurerne. Læs mere om barnets krav på inddragelse i udskrivningsprocesser her

    Tid og sted

    11. december 2024 kl. 10.00 – 11.00 (online)

    Formål og udbytte

    Webinaret bygger på erfaringer fra styrelsens tilsyn med udskrivningspraksis på frie grundskoler, frie fagskoler og efterskoler, hvor der i visse tilfælde er opstået usikkerhed om reglernes anvendelse.
    Webinaret har til formål at give skolerne en klarere forståelse af de skærpede regler, herunder hvordan elevernes rettigheder kan respekteres, og deres inddragelse håndteres korrekt. Deltagelse er relevant for ledere, koordinatorer og andre, der arbejder med skolens praksis omkring udskrivning.

    Praktisk
    Webinaret er gratis. Webinaret afholdes på Zoom.

  • Kursus | Konference om elever med særlige behov

    Kursus | Konference om elever med særlige behov

    Kursus for Specialundervisningskoordinatorer har fået nyt navn. Formålet med konferencen er fortsat at gå i dybden med aktuelle emner i forhold til undervisning og støtte af elever med særlige behov.
    Målgruppen er fortsat koordinatorer, vejledere og andre, som arbejder og underviser elever med særlige behov på frie skoler.


    På kommende konference på Hornstrup Kursuscenter d. 24.-25. marts vil der være oplæg

    • om læsestavestrategier; omhandler 8 læsestavestrategier med tilhørende øvelser til hver læsestrategi.
    • med Kisa Øhrgaard Laursen, der fortæller om Universal Design for Learning (UDL), som er en didaktisk tilgang til at skabe fleksible og inkluderende læringsmiljøer.
    • med Trine Trentemøller, der fokuserer på årsager til udfordringer i matematik, og hun giver løsningsforslag til, hvordan man kan afhjælpe udfordringerne hos børn og unge

    Tilmeldingsfrist er d. 30. januar 2025
    Vi beder om, at I er opmærksom på tilmeldingsfristen.

    Konferencen er som udgangspunkt et døgnseminar, men du er velkommen til at deltage én dag eller ”dele” kurset med en kollega, så I deltager på hver sin dag.

  • Nyt om prøver på de gymnasiale uddannelser, december 2024

    Nyt om prøver på de gymnasiale uddannelser, december 2024

    Denne gang kan du bl.a. finde information om den forestående vintertermin og læse om den nye skriftlige prøve i spansk begyndersprog A på stx. 

    Læs om

    • Kontakt til prøvekontoret under vinterterminens prøver
    • Opgavesæt fra vinterterminens skriftlige prøver
    • Tak for deltagelse samt den store interesse i vores afholdte eksamensplanlæggerseminarer
    • Ny skriftlig prøve i spansk begyndersprog A
    • Opfordring til underviserne: Meld dig som skriftlig censor
    • Forsøgsopgaver med lukket tekstfelt til brug i undervisningen
    • Spørgsmål om prøver og eksamen på de gymnasiale uddannelser?

    Læs nyhedsbrevet her

  • Danmarks Private Skoler søger studentermedarbejder

    Danmarks Private Skoler søger studentermedarbejder

    Danmarks Private Skoler leder efter en studentermedarbejder til at assistere sekretariatets kommunikationsvirksomhed.

    Foreningen søger en studerende med interesse for journalistisk arbejde og strategisk kommunikation. Opgaverne omfatter blandt andet:

    • Monitorering af medlemsskolernes kommunikation for at samle viden og videreformidle denne.
    • Research, interviews og udarbejdelse af artikler til vores medieplatforme.
    • Publicering af indhold på vores hjemmeside.

    Vi lægger vægt på, at ansøgere:

    • Har erfaring med relevante sociale medier.
    • Skriver et fejlfrit og flydende dansk.
    • Arbejder selvstændigt, ansvarligt og struktureret.

    Læs hele stillingsopslaget her:

    Der er frist for ansøgning d. 9. december 2024.

    Ansøgninger sendes til sd@privateskoler.dk

  • Endnu flere elever bliver undervist i trafiksikkerhed

    Endnu flere elever bliver undervist i trafiksikkerhed

    Flere elever bliver undervist i trafiksikkerhed. Det viser helt nye tal fra Kommunernes Skoletrafiktest, som er en årlig undersøgelse, der sætter fokus på trafikundervisning i grundskolen.

    Rådet for Sikker Trafik har bedt foreningen videreformidle informationer om resultaterne af Kommunernes Skoletrafiktest 2024. Frie og private grundskoler skal ”stå mål med” det obligatoriske emne ”Færdselslære”.


    Hele 81 % af alle folke-, fri- og privatskoler har i år besvaret Kommunernes Skoletrafiktest. Det er et imponerende højt tal, og Rådet For Sikker Trafik vil gerne benytte lejligheden til at takke for den store opbakning. Skolerne har bidraget til et vigtigt overblik over, hvordan det går med trafikundervisningen i Danmark.

    Resultaterne fra skoleåret 2023-2024 viser bl.a., at:


    76 % af grundskolerne underviste i gåprøve i 0.-1. klasse. Det er en stigning fra testens første år (2022), hvor tallet var 69 %.


    64 % af grundskolerne har undervist i cyklistprøve i 5.-6. klasse. I testens første år (2022) var tallet 59 %.


    53 % af skolerne har undervist i risikofaktorer i 8.-9. klasse. Det er en markant stigning fra testens første år (2022), hvor tallet var 42 %.

    Klik ind på Danmarkskortet og se, hvordan det går med trafikundervisningen i den kommune, jeres skole ligger i, samt hvordan det går på landsplan.

    Som man kan se af resultaterne, er der sket en stigning i trafikundervisning på alle klassetrin. Det gælder både for folkeskoler og fri- og privatskoler. Det er rigtig positivt, da trafikundervisning i grundskolen bidrager til vigtig trafikal dannelse og til, at færre skoleelever bliver dræbt eller kommer alvorligt til skade i trafikken.

    På Rådet for Sikker Trafiks hjemmeside kan skolerne finde gratis undervisningsmaterialer og redskaber til trafikundervisningen.

  • Skolens bestyrelse: ”Vi skal vise, at vi tager samfundsansvar alvorligt”

    Skolens bestyrelse: ”Vi skal vise, at vi tager samfundsansvar alvorligt”

    ”Det er en del af kodekset, at vi som skoler skal kunne fortælle, vise og bevise, at vi tager samfundsansvar alvorligt.”

    Siden 2020 har medlemsskolerne, herunder skolernes bestyrelser, arbejdet aktivt med at implementere ’Kodeks – de 7 Samfundsløfter’ i skolernes virke. På Randers Realskole har bestyrelsen de seneste år bl.a. haft stort fokus på, hvordan man skaber bevidsthed om samfundsansvar i kommunikationen om skolens mange initiativer og indsatser.

    Medlemsskolerne i ’Danmarks Private Skoler’ har forskellige formål og værdisæt. Samfundsansvar er en fællesværdi, bl.a. udmøntet i ”de 7 samfundsløfter”. En stor del af ansvaret og engagementet i tilblivelsen af skolernes initiativer og indsatser findes i skolernes bestyrelser. Bestyrelser ved frie og private skoler har det øverste ansvar og beslutningskompetence, herunder ansvar for beslutninger om skolens drift og udvikling. 

    Med det følger en lang række pligter, men også en lang række muligheder for at udvikle skolen – bl.a. gennem arbejdet med ”de 7 samfundsløfter”.

    På Randers Realskole har man længe arbejdet med samfundsansvar. ”De 7 samfundsløfter” har, ifølge bestyrelsesformand Dorthe Østerby, givet medlemsskolerne i Danmarks Private Skoler konkrete fokuspunkter i arbejdet med CSR – Corporate Social Responsibility – altså virksomhedens forpligtelse til at tage ansvar for dens indflydelse på samfundet, miljømæssigt socialt og økonomisk:

    ”Jeg synes, at det er enormt vigtigt, at vi i skoleforeningen har et fælles kodeks. ”De 7 samfundsløfter” bliver udmøntet på forskellige måder på skolerne, men skaber en fælles bevidsthed om at gøre noget.”

    Dorthe Østerby, bestyrelsesformand Randers Realskole
    Dorthe Østerby, bestyrelsesformand, Randers Realskole

    Dorthe Østerby og uddyber:

    ”Det giver en anledning til at beskrive de ting, vi allerede gør på skolerne i et eller andet omfang, – for det, at få det kommunikeret, er også en stor del af det.”

    En del af skolens DNA

    I Randers Realskoles bestyrelse har CSR længe været højt prioriteret. Derfor blev ”De 7 samfundsløfter også modtaget ”med åbne arme”, da de i 2020 blev vedtaget af samtlige medlemsskoler. Dorthe Østerby fortæller:

    ”I oktober 2020 blev kodekset jo vedtaget, og der var vi ikke i tvivl om, at det var noget, vi også ville være en del af. Som skole arbejdede vi på at lave et katalog for vores CSR-indsatser, som førhen havde haft nogle andre overskrifter, men som faktisk også passede ind i ”Kodeks – de 7 samfundsløfter”.”

    Bestyrelsens fokus på udarbejdelsen af et CSR-katalog havde, ifølge Dorthe Østerby, det konkrete formål at give hele organisationen et ind- og overblik over, hvordan de som skole allerede arbejdede med samfundsansvar. Derudover var det også en måde at sikre, at der fortsat blev skabt en fælles bevidsthed og forståelse om samfundsansvar, så det naturligt kunne udleves i skolens hverdag:

    ”Værdierne om samfundsansvar ligger i vores DNA, og når man er ansat på skolen, så ved man også, at det er noget, vi prioriterer som skole. Så er der selvfølgelig noget praktik i, hvordan man bedst får inkorporeret det i forskellige faglige sammenhænge, som vi jo i den grad også skal have fokus på – det er jo kerneydelsen.”

    Dorthe Østerby uddyber, hvordan samfundsansvar prioriteres ved at inddrage alle personalegrupper. Dette omfatter bl.a. et udvalgsarbejde, hvor det skal beskrives, hvordan de respektive fag arbejder med bæredygtighed og samfundsansvar på de forskellige årgange, samt hvordan bæredygtighed prioriteres i det administrative arbejde. Dorthe Østerby understreger hertil vigtigheden af samarbejdet mellem bestyrelsen, ledelsen og skolens personalegrupper for at aktivere skolens samfundsansvar:


    CSR og ESG er forkortelser for hhv. ”corporate social responisibility” og ”Enviromental, Social, Governance”.

    CSR benyttes ofte som en bredere betegnelse for virksomheders arbejde med samfundsansvar.

    ESG refererer til de overordnede fokusområder, der som oftest inddrages i virksomheders rapportering og måling på bæredygtighedsindsatser.

    ”Det skal jo ikke kun leve på ledelsesgangen eller i bestyrelseslokalet, det skal jo også ud at leve, sådan at vores elever tager det ind og bliver forandringsagenter. Så det med samfundsansvar og bæredygtighed lever i høj grad i fagene på forskellige måder og udmønter sig også i forskellige projektuger. Det er altså også– og skal også – være en naturlig del af undervisningen.”

    Ud over kerneydelsen

    Randers Realskoles arbejder med samfundsansvar og ”de 7 samfundsløfter” i et bredt perspektiv i forhold til skolens virke. Bestyrelsen har siden 2020 haft et kontinuerligt fokus på, hvordan skolen kommunikerer, evaluerer og rapporterer på dens initiativer. I 2023 påbegyndte skolen arbejdet med et ESG-regnskab (rapportering af og måling på bæredygtighedsindsatser):

    Randers Realskoles ESG-rapport
    Læs Randers Realskoles ESG-rapport her.

    ” Vi har for første gang i skolens historie lavet et ESG-regnskab, fordi vi gerne vil tale ind i, hvad erhvervslivet også taler ind i – for vi er jo en del af erhvervslivet her i Randers.”

    Dorthe Østerby glæder sig over skolens projekt og uddyber:

    ”Én ting er, at vi har nogle tal og beretninger i vores seneste årsregnskab, men vi har netop udgivet vores første ESG-rapport, og den er vi meget stolte af. Det er jo det første skridt, – og vi kan naturligvis blive meget bedre, men vi øver os og er kommet i gang. Vi er ikke i mål, men vi er på vej!”

    ”Vi skal være gode til at ranke ryggen og beskrive, hvad vi faktisk gør.”

    Randers Realskoles ESG-rapport er én af flere måder, skolen kommunikerer om deres initiativer. Dorthe Østerby håber, at det forbliver en højt prioriteret indsats, der underbygger skolens værdier om at være en privatskole, der vægter social ansvarlighed og samfundsansvar. Kommunikationen om skolens indsats i forbindelse med ”de 7 samfundsløfter” kan, ifølge Dorthe Østerby, dog være en stor proces at påbegynde. Bestyrelsesformanden husker selv en samtale med en kollegaskole om vigtigheden af at skabe bevidsthed om skolernes arbejde med samfundsansvar:

    Bestyrelsen på Randers Realskole afholder bestyrelsesseminar
    Bestyrelsen på Randers Realskole afholder bestyrelsesseminar

    ”Der kan jo godt være en blufærdighed og en grænse, hvor skolerne ikke vil virke selvforherligende. Vi skal være gode til at ranke ryggen og beskrive, hvad vi faktisk gør.”

    Dorthe Østerby har et råd til bestyrelser på andre medlemsskoler, der skal arbejde med – og kommunikere om – deres indsatser:

    ”Prøv at starte med hvert enkelt samfundsløfte og spørg jer selv: Hvad er det egentlig, vi gør her? For jeg er helt sikker på, at skolerne allerede gør rigtig meget, som der ikke bliver sat ord på. Bare øvelsen i at få det beskrevet kan være en øjenåbner.”

    Når man så har fundet svarene på, hvad det er, man allerede gør – og måske fremadrettet vil supplere med, så kan det, ifølge Dorthe Østerby, være en god idé som skole at stille sig spørgsmålene; hvorfor er denne aktivitet er vigtig for vores skole; hvorfor har den stor værdi for vores skole; – og hvordan hænger den evt. sammen med vores værdisæt?

    Samfundsansvar – en naturlig del af skolens hverdag

    Samfundsansvar er en kerneværdi, der binder medlemsskolerne sammen gennem deres arbejde med “de 7 samfundsløfter”. Ved at implementere konkrete initiativer viser skolerne, at de tager deres rolle som ansvarlige aktører i samfundet alvorligt. Bestyrelserne spiller en central rolle i denne proces, hvor de både udvikler og kommunikerer skolernes indsatser, samtidig med at de sikrer, at samfundsansvar bliver en naturlig del af skolernes daglige praksis.

    Bestyrelsens arbejde kan ambitiøst udmønte sig i en systematisk tilgang til at dokumentere og evaluere skolernes aktiviteter. Første skridt er dog at komme i gang med dialogen om samfundsansvar og “de 7 samfundsløfter”, så der kan skabes en fælles forståelse, så ansvar og handling bliver en naturlig del af skolens hverdag.

    Læs mere om de 7 samfundsløfter her
  • Kursus | Konference om ordblindhed

    Kursus | Konference om ordblindhed

    Velkommen til Konference om ordblindhed d. 6. februar 2025 i Aarhus.

    Kom og hør Trine Nobelius og Stina Kjær Madsen fra Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fortælle om nyt indenfor ordblindeområdet.
    Helle Bundgaard Svendsen holder oplæg om, hvordan læse- og skriveteknologi møder behovet hos ordblinde skrivere.
    Afslutningsvis er der oplæg om strategier til læsetræning og læseforståelse til ordblinde elever. Oplev desuden et oplæg med Rikke Bundgaard, der omhandler konkrete værktøjer til at træne læsning med ordblinde elever, samt metoder til hvordan ordblinde elever bedre kan forstå og huske det, de læser.

    Tilmeldingsfrist d. 17. december 2024.

    Målgruppe: Konferencen er for ansatte på frie skoler.

  • FP | Nyt om Folkeskolens prøver, november 2024

    FP | Nyt om Folkeskolens prøver, november 2024

    Nyt om Folkeskolens prøver nr. 4, skoleåret 2024/2025

    • Booking af elever til syge- og semesterprøver
    • Tilmelding til maj/juni 2025
    • Særligt om tekstfelt og efterbestilling
    • Husk at booke elever til prøver i testogprøver.dk
    • Særligt om booking af semester- og sygeprøver i engelsk, tysk og fransk
    • Udvidet åbningstider i prøveperioden
    • Find retningslinjer for de skriftlige prøver i december
    • Prøvemateriale til elever, der aflægger prøve på særlige vilkår
    • Afprøv elevernes digitale hjælpemidler
    • Efterbestilling af prøvemateriale
    • Informationsmail vedrørende vinterterminen 2024/2025
    • Regnearksfilen i Sheets-format kan nu tilgås via den digitale prøve i matematik
    • Booking til øveprøver i januar 2025
    • Elevfolder og prøvevejledninger er blevet opdateret
    • Vigtige datoer og deadlines

    Læs nyhedsbrevet her

  • Referat af årsmøde 2024

    Referat af årsmøde 2024

    Danmarks Private Skoler – grundskoler og gymnasier har afholdt årsmøde d. 25.-26. oktober 2024 på Nyborg Strand.

    Referatet kan læses her:

  • Nyt om prøver på de gymnasiale uddannelser, november 2024

    Nyt om prøver på de gymnasiale uddannelser, november 2024

    Denne gang kan du bl.a. læse om lokale forsøg med prøven i AP. 

    • Lokale forsøg med prøven i almen sprogforståelse
    • Information om skriftlig censur på vores hjemmeside

    Læs hele nyhedsbrevet her

  • Kursus | Overvejer du at blive leder på en fri grundskole?

    Kursus | Overvejer du at blive leder på en fri grundskole?

    Vi har brug for gode kandidater til kommende lederjobs på skolerne
    – og vi har et fælles ansvar for at hjælpe dem frem

    Danmarks Private Skoler tilbyder medlemsskolerne et afklaringsforløb for lærere, der overvejer at blive leder på en fri grundskole.

    Overvejer du at blive leder på en fri grundskole, så tilmeld dig dette afklaringsforløb. Eller har du som leder spottet gode ledertalenter blandt dine lærere? Så prik dem på skulderen og opfordre dem til at deltage.

    På kurset vil vi både fokusere på den særlige opgave, det er at lede en fri grundskole og på den enkelte lærers kompetencer og styrker. Målet er, at deltagerne bliver afklaret ift. til lederopgaven.

    Som deltager vil du

    • få indsigt i ledelsesopgaven generelt og i det særlige ved at lede en fri skole.
    • få hjælp til at afdække dine egne ledelseskompetencer, styrker og potentialer – og til at få øje på, hvor du vil være særligt udfordret som leder.
    • blive bevidstgjort om den ændrede rolle fra lærer (måske endda kollega) til leder. Hvordan er det, at være ’den, der er den’? Hvordan vil du have det med det, og hvordan kan du evt. forberede dig på det?
    • afklare hvorvidt ledelse på en fri skole er noget for dig og i givet fald i hvilken ledelsesfunktion.

    Der vil være en vekselvirkning mellem oplæg, dialoger, øvelser og personlige refleksioner.

    Kurset afholdes d. 4.-5. december 2024 i Middelfart.

    Danmarks Private Skoler har indgået en aftale med Lisbeth Qvortrup om at være underviser på forløbet. Lisbeth Qvortrup har en diplomuddannelse i ledelse, har læst master i ’ledelses og organisationspsykologi’ er uddannet proceskonsulent, certificeret coach og har 30 års erfaring fra arbejde på frie skoler som både lærer og leder.


  • Studierejse til Seoul 2025

    Studierejse til Seoul 2025

    Skoleledertur til Seoul i 2025

    Dato:

    Afgang: Copenhagen Airport Kastrup d. 19/09/2025 kl. 23.40, ankomst Seoul Airport Incheon d. 20/09/2025 kl. 18.15
    Retur: Seoul Airport Incheon d. 26/09/2025 kl. 23.45, ankomst Copenhagen Airport Kastrup d. 27/09/2025 kl. 06.05

    Pris:

    Kr. 25.000 pr. deltager

    Deltagere:  

    25 pladser (først-til-mølle). Skoleledelser fra medlemsskoler i Danmarks Private Skoler 

    Tilmelding:

    Via foreningens hjemmeside. Tilmelding er bindende. STUDIEREJSEN ER FULDBOOKET.

    Forsikring:  

    Der tegnes ikke en fælles rejseforsikring. Deltageren/skolen er selv ansvarlig for at have en rejseforsikring/afbudsforsikring  

    Betaling:  

    Betaling for rejsen opkræves 1. april 2025. Penge tilbagebetales som udgangspunkt ikke ved afbud.

    Program og indhold:

    • Indsigt i det Koreanske skolesystem.
      Historie, styring og organisering samt karakteristika
    • Besøg på skoler.
      Internationale, private, offentlige, kønsopdelte, specialskoler
    • Dialog med fagfæller, brugere og eksperter.
      Skole-hjem samarbejde, teknologi, trivsel, læreruddannelse, faglig udvikling, læreplaner.
    • Oplevelser og netværk.
      God tid til refleksion og netværk rejsegruppen af danske kolleger

    Det endelige program præsenteres på et deltager-infomøde forud for turen.

    Infomødet afholdes tirsdag d. 26. august kl. 12.00-15.30 i København.

    Hvorfor Sydkorea

    Sydkorea blev på rekordtid en moderne og stærk økonomi som tog fart i 1960-erne, som ofte omtales som ”Miraklet på Han-floden”. Fra at være et koloniseret og forarmet land blev det moderne Korea bygget op omkring industriel udvikling i kombination med statslige investeringer i uddannelse, forskning og udvikling.

    Korea har i dag omkring 200 universiteter og den højeste andel – 70% af de 25-34 årige – med en længere videregående uddannelse. Samtidigt investerer landet 5,1% af BNP i forskning og udvikling.

    Globale virksomheder/konglomerater som Samsung og LG har sikret Sydkorea en plads i den globale økonomi og lander er i dag OECDs mest digitaliserede -foran Danmark.

    Uddannelse er blevet et vigtigt mantra for befolkningen. Det handler om at oppe sig, forbedre sig og klare sig bedst, og Sydkorea rangerer højt i PISA undersøgelser særligt i STEM-fagene.

    Dem koreanske grundskole er inddelt i tre niveauer, ligesom det amerikanske, og udbydes både i offentlige og private skoler, som modtager statsstøtte. Men næsten ligeså vigtig er ekstraundervisningen i såkaldte ”Hagwon”, som ikke er en del af det formelle skolesystem, men en virksomhed i stor udvikling. Familier investerer massivt i børnenes ekstraundervisning og privattimer, mere end 2.000 DKKr. om måneden pr barn i gennemsnit.

    Med verdens laveste fødselsrate og benhård konkurrence i skolesystemet, stilles der nogen steder spørgsmål ved, om skolesystemet egentlig modarbejder fremtidig vækst. Presset mærkes på såvel elever som familier og på skolen og lærerne, som alle er en del af ”systemet”! Systemet opleves som svært at ændre – for den enkelte og politisk.

    Med den globale økonomi, kravene til innovation og samarbejde, er der interesse for at se til bl.a. de nordiske lande, men især USA og engelsksprogede lande tiltrækker de koreanske studerende.

    Turledere: Lars Peter Nitschke, Klostermarksskolen og Bo Mehl Jørgensen. Frederikssunds Private Realskole. Spørgsmål vedr. turen kan rettes til Lars Peter på LN@klosterpost.dk eller tlf. 9631 1818.

  • Reformudspil | Konsekvenser for 10. klasse

    Reformudspil | Konsekvenser for 10. klasse

    Regeringen har fremlagt et forslag til en markant ændring ungdomsuddannelserne med en omfattende reform. Reformen vil få store konsekvenser for 10. klasse.

    Regeringen har præsenteret en omfattende reform af ungdomsuddannelserne. Regeringen foreslår blandt andet at etablere en ny erhvervs- og professionsrettet gymnasieuddannelse (epx) og samtidig skærpe adgangen til de treårige gymnasiale uddannelser hhx og stx ved at hæve karakterkravet til 6,0. Htx-uddannelsen skal evt. omlægges eller helt eller delvist være en del af den fremtidige stx. Regeringen foreslår også betydelige ændringer for 10. klasse.

    Konsekvenserne for 10. klasse

    Foreningen har gennem de seneste år arbejdet intensivt for at imødegå konsekvenserne af de vedvarende rygter om en mulig nedlæggelse af 10. klasse, der nu rykker et skridt nærmere med regeringens reformforslag.

    Ifølge reformudspillet afskaffes 10. klasse som selvstændigt tilbud på nær nogle få undtagelser.

    10. klasse på frie grundskoler, herunder10. klassetrin på internationale skoler eller afdelinger, er ikke nævnt eksplicit i reformudspillet, hvilket desværre må fortolkes sådan, at der med reformen ikke er lagt op til, at det fremadrettet skal være en mulighed at tage 10. klasse / 10. klassetrin på frie og private skoler.

    Fremover er det hensigten, at 10. klasse skal integreres i det nye, sammenhængende epx-forløb, som skal være et tilbud til blandt andet de unge, der i dag vælger 10. klasse efter 9. klasse og har bestået folkeskolens afgangseksamen.

    Efterskolerne vil ifølge reformudkastet fortsat kunne tilbyde et 10. skoleår, hvor det faglige indhold skal minde om indholdet af og kravene til 10. klasse i dag. Eleverne vil ikke vil kunne aflægge folkeskolens prøver. I stedet kan 10. skoleår på efterskolerne afsluttes med interne prøver. Eleverne kan ikke anvende de interne prøver til at forbedre deres karaktergennemsnit af folkeskolens afgangseksamen fra 9. klasse. Et 10. skoleår på efterskolerne kan bruges til kvalificering som forberedelse til en optagelsesprøve til en gymnasieuddannelse. Samtidig skal elever, der ikke har bestået folkeskolens afgangseksamen, og derfor ikke har retskrav til epx, kunne tage en afsluttende prøve på efterskolen, der giver adgang til epx. Regeringen vil, som en del af udspillet, afsætte et tocifret millionbeløb, der skal understøtte, at en afgrænset gruppe af unge kan få dækket hele eller dele af egenbetaling for et efterskoleophold.

    Frie fagskoler får også mulighed for at tilbyde et tilsvarende fagligt skoleår efter 9. klasse.

    FGU er et forberedende tilbud til unge under 25 år, som har behov for faglig eller social udvikling efter grundskolen. Regeringen vil indføre et retskrav til optag på et 10. skoleår på FGU for unge, som ikke har retskrav på at starte på epx efter 9. klasse, fordi de ikke har bestået folkeskolens afgangseksamen. Der gives desuden en ret til FGU til unge, der i løbet af det første skoleår efter 9. klasse afbryder et efterskoleophold eller en ungdomsuddannelse.

    Foreningen arbejder for at bevare 10. klasse

    De ændringer, der er fremlagt i reformudspillet om ungdomsuddannelserne, skal ifølge regeringen træde i kraft gradvist med fuld indfasning i 2030. Regeringen forventer, at de første elever skal starte på den nye erhvervs- og professionsrettede uddannelse (epx) i august 2030.

    Det er væsentligt at holde sig for øje, at der er tale om et politisk udspil til en reform, der skal forhandles. Det er efter foreningens opfattelse for tidligt at give op.

    Foreningen arbejder fortsat for, at 10. klasse bevares som en del af en bred vifte af undervisningstilbud, herunder naturligvis på de frie grundskoler.

    Det er afgørende for foreningen, at de frie grundskoler fortsat får mulighed for at tilbyde 10. klasse. Foreningen håber på medlemsskolernes opbakning i den fortsatte kamp for 10. klasse, bl.a. i forbindelse med #bevar10klasse-kampagnerne. Medlemsskolerne kan bl.a. bakke op ved at arrangere og synliggøre happenings på skolerne d. 10.10, kl. 10.00.

    Foreningen vil iværksætte flere tiltag – både alene og i samarbejde med andre aktører- for at kæmpe for, at 10. klasse bevares og fortsat kan være en mulighed på frie og private skoler, trods de foreslåede ændringer i reformen.

    Læs hele regeringens reformudspil her

  • Reform af ungdomsuddannelserne | Opmærksomhedspunkter for private gymnasier

    Reform af ungdomsuddannelserne | Opmærksomhedspunkter for private gymnasier

    Regeringen har præsenteret et forslag til en betydelig ændring af ungdomsuddannelserne gennem en omfattende reform. I forbindelse med den nye reform af gymnasieuddannelserne, som introduceres i “Forberedt på fremtiden V”, er der flere elementer, som foreningen og de private gymnasier skal være opmærksomme på.

    Private gymnasier nævnes ikke eksplicit i reformudspillet.

    I reformforslaget er der flere indholdsmæssige og strukturelle ændringer for stx (almen studentereksamen). Disse uddybes nedenfor.

    Ifølge reformen vil den toårige hf blive afskaffet som selvstændig uddannelse og i stedet blive integreret i den nye erhvervs- og professionsrettede uddannelse (epx).

    Reformen omtaler hf-enkeltfag i det fremtidige uddannelsessystem. Her nævnes det, at hf-enkeltfag som selvstændig uddannelse vil blive erstattet af gymnasiale enkeltfag. Kursister vil stadig kunne tage enkeltfag på gymnasialt niveau, tilpasset deres behov. Gymnasiale enkeltfag vil fortsat kunne bruges til supplering, f.eks. for faglærte, der ønsker at starte på en akademisk bacheloruddannelse.

    Der nævnes intet i reformudspillet om den 2-årige stx i det fremtidige uddannelsesbillede. Dette kan evt. tolkes sådan, at der ikke er taget stilling til den endnu.

    Fremtidens stx

    Her uddybes nogle af reformudspillets hensigter med stx fremadrettet. Der gives også bud på, hvad foreningen og de private gymnasier i den forbindelse bør have opmærksomhed på.

    Visionerne for fremtidens stx er, ifølge reformudspillet, en ungdomsuddannelse, der skal have fokus på at opretholde et højt fagligt niveau og sikre, at uddannelsen forbereder eleverne på videregående uddannelser, særligt universitetsuddannelser. Stx skal fortsat være en treårig uddannelse med vægt på humaniora, samfundsfag og naturvidenskab. Regeringen lægger også vægt på, at stx skal tilbyde flere A-fag og justere sammensætningen af studieretninger, så flere elever vælger naturvidenskabelige fag og fremmedsprog som f.eks. tysk.

    Adgangen til stx skærpes, og karakterkravet hæves til et gennemsnit på 6,0 i både standpunktskarakterer og folkeskolens afgangsprøver. Elever med et gennemsnit på 7,0 i afgangsprøverne kan dog stadig blive optaget, uanset deres standpunktskarakterer. Optagelse via optagelsesprøve vil fortsat være en mulighed, men resultatet skal svare til det skærpede karakterkrav på 6,0.

    Regeringen har fokus på at skabe en balanceret elevsammensætning på stx, hhx og epx. Den konkrete elevfordelingsmodel vil primært påvirke offentlige gymnasier, men der kan også opstå forventninger om en vis elevfordeling baseret på socioøkonomiske faktorer på de private gymnasier. En ny elevfordelingsmodel kan også få konsekvenser for de økonomiske tilskudsforhold på private gymnasier.

    Den nye erhvervs- og professionsrettede eksamen (epx) er en central del af reformen, og det antydes, at det er hensigten at placere epx og stx på samme institution. Det vil kræve, at institutionerne har de nødvendige faciliteter og undervisningsformer til at understøtte epx’s praksisorienterede tilgang. Selvom det sandsynligvis ikke bliver et krav for private gymnasier at tilbyde epx, bør der være opmærksomhed på, at det kan påvirke konkurrenceevnen. Offentlige gymnasier, der tilbyder både epx og stx, kan evt. tiltrække en bredere gruppe elever. Måske vil det blive muligt at tilbyde visse retninger af epx på de private gymnasier. Det vil tiden vise.


    Regeringen har som nævnt som mål, at gymnasieuddannelser skal være geografisk tilgængelige for alle unge. Institutioner uden for større byer kan blive påvirket af sammenslutninger eller lukninger for at skabe stærkere og mere bæredygtige uddannelsesmiljøer. Private gymnasier, særligt dem uden for de store byer, bør være opmærksomme på denne udvikling og overveje, hvordan de kan tilpasse sig og forblive relevante.

    Reformen indebærer investeringer i ungdomsuddannelserne for at sikre høj kvalitet i undervisningen. Dette kan medføre øgede krav til lærerkvalifikationer, undervisningsfaciliteter og eksamensformer. Private gymnasier bør fortsat have opmærksomhed på at foretage nødvendige investeringer for at leve op til de nye standarder.

    Reformen lægger vægt på vigtigheden af attraktive ungemiljøer med sociale aktiviteter og stærke fællesskaber. For at forblive konkurrencedygtige bør de private gymnasier fortsat have fokus på at skabe miljøer, hvor eleverne kan udvikle sig både fagligt og socialt.

    Reformudspillet og de private gymnasier

    Reformudspillet nævner ikke private gymnasier direkte. Det foreslår at afskaffe den toårige hf og integrere den i den nye erhvervsrettede uddannelse (epx), mens hf-enkeltfag erstattes af gymnasiale enkeltfag. Den toårige stx nævnes ikke, hvilket kan indikere en vis usikkerhed om dens fremtid.

    Der er en række indholdsmæssige og strukturelle ændringer for stx, som vil have både direkte og indirekte effekter på private gymnasier.

    Foreningen vil naturligvis have stærk opmærksomhed på de kommende politiske drøftelser og forhandlinger af reformen og implementeringen af den med henblik på at beskytte de private gymnasier og deres rammevilkår, så de fortsat bliver i stand til at drive fri og privat undervisning til gavn for de mange, der ønsker et alternativ til de offentlige gymnasier.

    Læs hele reformudspillet her

  • Årsberetning 2024

    Årsberetning 2024

    Foreningen Danmarks Private Skolers skriftlige årsberetning 2024 er nu offentliggjort på foreningens hjemmeside.

    Find ”Den skriftlige årsberetning 2024” her

    Her gives et overblik over indholdet i de selvstændige artikler, beretningen er bygget op af:

    | Indledning og præsentation af artiklerne

    Indledningen fungerer som en rammesætning og en kort præsentation af de selvstændige artikler, som beretningen består af.

    | Strategi og indflydelse

    Foreningen arbejder strategisk for at sikre retfærdige vilkår for de frie og private skoler og for en anerkendelse af skolernes samfundsansvar i et skiftende politisk landskab.

    | Kodeks – de 7 samfundsløfter – Hvordan går det?”

    I 2020 vedtog medlemsskolerne “Kodeks – de 7 samfundsløfter”. Hvordan er det blevet implementeret på skolerne? En ny undersøgelse viser inspirerende resultater og peger på udviklingsmuligheder.

    | Omskiftelige uddannelsesveje – og afveje

    Uddannelsespolitikken præges af forskellige politiske dagsordener. Nye reformer er på vej. En mulig lukning af 10. klasse er på dagsordenen. Overser man, hvad der er bedst for de unge?

    | Private gymnasier i en foranderlig tid

    De private gymnasier kan stå over for udfordringer ved udsigten til ændringer i strukturen og udbuddet af ungdomsuddannelser.

    | Reform af folkeskolen giver bekymringer for de frie grundskoler

    Politisk aftale giver optimisme omkring folkeskolens fremtid, men stor bekymring for de frie grundskolers frihedsgrader og rammer.

    | Skolens økonomi i urolige tider

    Hvordan balancerer de frie og private skoler deres økonomi i en tid med faldende børnetal, virkninger af inflation og skiftende politiske rammer?

    | Overenskomstår 2024 – Nye aftaler for frie og private skoler

    Foråret 2024 har bragt fornyelser af en række overenskomster for medarbejdere ved frie og private grundskoler og gymnasier. Med overenskomsterne følger bl.a. betydelige lønstigninger.

    | Tilsyn – balancen mellem frihed og legitimitet

    De frie grundskoler og private gymnasier er underlagt en række tilsyn. Hver af disse tilsynsformer spiller en afgørende rolle i opretholdelsen af skolernes legitimitet og eksistens.

    | Støtte til elever med særlige behov – et system under pres!

    Der er behov for politiske og strukturelle ændringer for at sikre retfærdig og effektiv støtte til det stigende antal elever med særlige behov.

    | Teknologi og kunstig intelligens – fra letøvede til moderate eksperter

    Digital teknologi og kunstig intelligens spiller en stadig større rolle i uddannelsessystemet. Hvordan kan uddannelsessystemet navigere og forberede både elever og lærere på en digital fremtid?

    | Børn og unges rettigheder – når pligt og værdi går hånd i hånd

    Frie og private grundskoler og gymnasier skoler skal opfylde “Frihed og folkestyrekravet”, der bl.a. omhandler rettigheder. Fokus på rettigheder – herunder børn og unges – er ikke blot en pligt, men også en mulighed.

    | De 7 samfundsløfter – Hvilke initiativer har skolerne iværksat?

    Medlemsskolerne har siden 2020 iværksat en række initiativer, der afspejler viljen til at sætte et positivt aftryk på samfundet. Under hvert af de 7 samfundsløfter udfolder skolernes initiativer sig i en vifte af indsatser og aktiviteter.

    | Beretningens afslutning

    ”Altid det samme, intet nyt. Aldrig det samme. Alt nyt”. Opsamling på den skriftlige beretning, der har været fokuseret på de fællesprincipper, foreningen arbejder for og værner om hver eneste dag: Friheden, traditionen, ambitionen, ansvaret og værdierne.

    | Skriftlig beretning 2024 (samlet pdf)

    Den skriftlige årsberetning udgives altid online på foreningens hjemmeside. Den skriftlige årsberetning består af en række selvstændige artikler. Her er artiklerne samlet. Tilsammen udgør de årsberetningen 2024.

    | Lyt til årsberetningen

    Foretrækker du at lytte frem for at læse? Danmarks Private Skolers skriftlige årsberetning 2024 er også udgivet som podcast.

  • Roskilde private Realskole, 150 års jubilæum

    Roskilde private Realskole, 150 års jubilæum

    Roskilde private Realskole inviterer til reception i anledningen af skolens 150 års jubilæum.

    Skolen inviterer derfor til reception
    Lørdag d. 9. november 2024 kl. 11.00 – 14.00
    Adresse: Munkebro 7, 4000 Roskilde.

    Receptionen foregår i skolegården.

    Se invitationen her:

  • FP | Nyt om Folkeskolens prøver, oktober 2024

    FP | Nyt om Folkeskolens prøver, oktober 2024

    Nyt om Folkeskolens prøver nr. 3 – Booking til prøve, TOPAS, call-centrets åbningstider og Skolesekretærernes årsmøde

    Overskrifterne er:

    • Frist for tilmelding til vintertermin 2024/2025 er rykket til 8. oktober 2024
    • TOPAS
    • Husk at booke elever til syge- og semesterprøver
    • Åbningstider i call-centeret
    • Vigtige datoer og deadlines (oktober og november)

    Læs nyhedsbrevet Klik her

  • Nyt om prøver på de gymnasiale uddannelser, oktober 2024

    Nyt om prøver på de gymnasiale uddannelser, oktober 2024

    Denne gang kan du bl.a. læse om prøvefagsudtræk for vinterterminen samt finde en invitation til workshops om fremtidens undervisning og prøver.

    Overskrifterne er

    • Prøvefagsudtræk for vinterterminen
    • Ny skriftlig prøve i spansk begyndersprog A (stx) i høring
    • Bestilling af prøvemateriale til vinterterminens skriftlige prøver
    • Invitation til workshops om fremtidens undervisning og prøver for undervisere på de gymnasiale uddannelser
    • Censorkompetencer med særligt fokus på alternativt censursprog
    • Ny læreplan og prøveform i mediefag A

    Læs nyhedsbrevet Klik her

  • Solhverv Privatskole fylder 90 år

    Solhverv Privatskole fylder 90 år

    Solhverv Privatskole fylder 90 år. Det vil vi i bestyrelsen gerne fejre med et åbent hus
    FREDAG D. 4. OKTOBER I SKOLENS KULTURSAL FRA KL. 14.00-16.30.

    Vi håber, at mange både nuværende og tidligere elever, samarbejdspartnere og øvrige interesserede har lyst til at være med til at fejre dagen.

    Se invitationen her:

  • Opmærksomhed på nye barselsregler!

    Opmærksomhed på nye barselsregler!

    Den 1. juli 2024 er der udsendt nyt ”Cirkulære om barsel, adoption og omsorgsdage”. Det betyder, at skolerne både skal forholde sig til det nye cirkulære og de overenskomstbaserede ændringer. Desuden skal skolerne forholde sig til de ændringer i barselsloven fra 2022, der blev planlagt til først at træde i kraft fra 2024.

    Skolerne skal bl.a. være opmærksom på følgende ændringer:

    Lønret til far/medmor:

    Med de nye regler øges retten til løn for faderen eller medmor med 3 uger i fraværsperioden efter den 10. uge efter fødslen. Adoptanters lønret øges tilsvarende med 3 uger i alt.

    Flerlingefødsler:

    Hver forælder har ret til 13 ugers ekstra fravær med løn. Det samme gælder for adoptanter. De omtalte uger kan ikke overdrages mellem forældrene.

    Orloven skal afvikles indenfor et år efter fødslen. Denne del af orloven kan ikke udskydes.

    Flerlingefødsler med et dødfødt barn:

    Er et af børnene ved en tvillingefødsel dødfødt, vil begge forældre have ret til 26 ugers sorgorlov. Tilsvarende gælder for adoptanter. Forældrene får i denne situation ikke 13 ugers ekstra orlov. Dette ud fra en argumentation om, at der ikke er to levendefødte børn ved samme fødsel.

    Dør et af børnene efter fødslen, vil begge forældre beholde de 13 uger, fordi de allerede er trådt i kraft. Forældrene vil i denne konkrete situation også have ret til de 26 ugers sorgorlov.

    Soloforældre:

    Soloforældre har ret til 46 orlovsuger med barselsdagpenge efter fødslen. Solofædre og solomødres orlovsperiode er sidestillet.

    Lønretten for soloforældre udvides med 10 uger. Tilsvarende gælder for soloadoptanter.

    Derudover får soloforældre til børn født den 1. januar 2024 eller senere mulighed for at overdrage en del af deres orlov med barselsdagpenge til et nærtstående familiemedlem.

    En solomor kan overdrage op til 36 ugers orlov med barselsdagpenge til et nærtstående familiemedlem. Hvis solomoren er lønmodtager, kan der i stedet overdrages op til 27 uger, da 9 af orlovsugerne er øremærket.

    En solofar kan overdrage op til 44 ugers orlov med barselsdagpenge til et nærtstående familiemedlem. Hvis solofaren er lønmodtager, kan der i stedet overdrages op 35 ugers orlov, da 9 af ugerne er øremærket.

    Overdragelsen kan enten være til egne forældre eller søskende og er betinget af, at beskæftigelseskravet er opfyldt. Hvis der er tale om, at den ene forælder er død, er der også mulighed for at overdrage orlovsuger til den afdødes forældre eller søskende. Det nærtstående familiemedlem skal afholde orloven, inden barnet fylder ét år. 

    Soloforældre med tvillinger:

    Soloforældre med tvillinger får også 13 ugers ekstra orlov efter samme regler som beskrevet ovenfor.

    LGBT+ familier:

    Retlige forældre kan dele en del af de orlovsuger, som ikke er øremærkede, til op til to sociale forældre.


    Sekretariatet arbejdet p.t. på at opdatere vores barselsvejledning på hjemmesiden. Når dette er sket, vil vi melde det ud til skolerne.

  • FP | Nyt om Folkeskolens prøver. September 2024

    FP | Nyt om Folkeskolens prøver. September 2024

    • Folkeskolens Nationale Overgangstest
    • Frivillige, adaptive test
    • Webinar om TOPAS
    • Tilmelding til prøve i TOPAS
    • Forcensur 2025
    • Vigtige datoer og deadlines

    Læs hele nyhedsbrevet.

  • Overenskomst om løn- og ansættelsesvilkår for teknisk servicepersonale 2024-2026

    Overenskomst om løn- og ansættelsesvilkår for teknisk servicepersonale 2024-2026

    Hermed foreligger ”Overenskomst om løn- og ansættelsesforhold for rengøringsassistenter, køkkenmedarbejdere, chauffører, tekniske servicemedarbejdere og tekniske serviceledere for 2024 – 2026”.

    Skolerne og teknisk servicepersonalet vil opleve, at der er foretaget en række ændringer, der søger at understøtte en mere læsevenlig overenskomst, og det vil være en god idé at kigge nærmere på flere af paragrafferne. Hvis der er spørgsmål til overenskomsten, er I som altid velkommen til at kontakte os.

    Overenskomsten trykkes ikke længere i fysisk-form. Det findes kun i en digital-udgave, som hentes fra hjemmesiden her

  • Overenskomst om løn- og ansættelsesvilkår for kontorpersonale 2024-2026

    Overenskomst om løn- og ansættelsesvilkår for kontorpersonale 2024-2026

    Hermed foreligger ”Overenskomst mellem Aftaleenheden for Frie Grundskoler og HK Privat 2024-2026” om løn- og ansættelsesvilkår for kontorpersonale, der helt eller overvejende er beskæftiget med administrativt arbejde på de frie grundskoler.

    Skolerne og kontorpersonalet vil opleve, at der er foretaget en række ændringer, der søger at understøtte en mere læsevenlig overenskomst, og det vil være en god idé at kigge nærmere på flere af paragrafferne. Hvis der er spørgsmål til overenskomsten, er I som altid velkommen til at kontakte os.

    Overenskomsten trykkes ikke længere i fysisk-form. Det findes kun i en digital-udgave, som hentes fra hjemmesiden her

  • Tilskudsforhold | Finanslovsforslag 2025

    Tilskudsforhold | Finanslovsforslag 2025

    Regeringen har d.d. fremlagt forslag til Finanslov 2025, herunder forslag til tilskudsforhold for frie grundskoler og private gymnasier.

    Der er tale om et forslag til finanslov, og intet er vedtaget endnu.

    Foreningen er tilfreds med, at der i finanslovsforslaget ikke lægges op til ændringer i tilskudsprocenten for hverken grundskolerne eller gymnasierne. Der sker en stigning i tilskuddet pr. elev. Stigningen er kærkommen for mange skoler i en tid, hvor skolernes økonomi er præget af lønstigningerne ifm. overenskomsterne, virkninger af inflation samt faldende børnetal /elevtal.

    Frie grundskoler

    For finansåret 2025 foreslås der ingen ændringer i koblingsprocenten, der fortsat vil være fastsat til 76%.

    Det statslige driftstilskud er koblet til den gennemsnitlige udgift pr. elev i folkeskolen 3 år tidligere. Øgede udgifter til folkeskolen slår altså igennem med en forsinkelse på 3 år. Tilsvarende gør færre udgifter eller besparelser på folkeskolerne, hvilket derfor er et naturligt opmærksomhedspunkt i skolernes budgettering.

    De almindelige driftstakster stiger mellem 2 – 5%. Undervisningstaksterne stiger som følgende; takst 1 og 2: 4% og takst 3, 10. klasse, 5%. Stigningen skyldes altså bl.a. øgede udgifter til folkeskolen tre år tilbage samt en pris- og lønregulering.

    Fripladspuljen for elever på frie grundskoler er en separat post på finansloven. Desværre er der i regeringens finanslovsforslag ikke afsat midler til at øge denne pulje, selvom den ikke opfylder det reelle behov. Dette er en skuffelse for foreningen, som vedvarende arbejder for, at en forøgelse af fripladspuljen bliver inkluderet i finansloven, da dette er en væsentligt strukturelt træk for at sikre en mangfoldig skole for alle.

    Hidtil har skoleforeningerne foreslået afsnøring af midler til specialundervisning. I år er skoleforeningerne dog ikke blevet bedt om en sådan indstilling, da Børne- og Undervisningsministeren har besluttet at anvende 2/3 af stigningen i statstilskuddet, svarende til 120 millioner kroner, til at øge bevillingen til specialundervisning. Udmøntningen sker primært ved en forhøjelse af taksten for tredje og følgende specialundervisningselever.

    Der er ingen tvivl om, at der er et stort behov for midler til specialundervisning. Selvom de ekstra midler vil blive brugt på et nødvendigt område, er det stærkt kritisabelt, at ministeren har valgt at tilsidesætte den proces, som har været standard i årevis. Det er yderst problematisk, hvis de frie grundskoler fremadrettet skal leve med den utryghed, at hvis der sker en stigning i tilskuddet qua koblingsprocenten, så træffer den siddende minister beslutning om, hvordan pengene skal bruges, i stedet for at lade skolerne – eller skoleforeningerne på deres vegne – beslutte denne prioritering. Dette er et skråplan, der bekymrer foreningen dybt.

    Regeringen har lanceret et initiativ for landdistrikterne. Initiativet omfatter tiltag inden for uddannelsesområdet. I perioden 2024-2025 er der afsat 40 mio. kr. til skoler med under 150 elever, herunder folkeskoler, frie grundskoler og frie fagskoler i de kommuner, der ifølge Danmarks Statistik er landkommuner. Midlerne kan f.eks. bruges til aktiviteter, læremidler eller energibesparende tiltag. Der skal ikke ansøges om midlerne, ligesom der ikke vil skulle redegøres for, hvad midlerne bruges til. Udbetalingerne forventes at begynde i efteråret 2024

    Private gymnasier

    Taksterne stiger også i 2025 for de private gymnasier. Samlet set med ca. 3% pr. elev.

    Regeringen foreslår ændringer i tilskuddet til gymnasiale uddannelser med finanslovsforslaget. Målet er at sikre, at uddannelsestilbud forbliver tilgængelige i hele landet, med særlig vægt på at støtte offentlige gymnasiale uddannelser i landdistrikter og fremme social balance. Derudover planlægger regeringen at afsætte midler til at styrke erhvervsuddannelserne.

    I finanslovsforslaget for 2025 foreslår regeringen at videreføre finansieringen til gymnasiale uddannelser, erhvervsuddannelser samt voksen- og efteruddannelser. Regeringen ønsker specifikt at gøre de midlertidige takstløft på cirka 360 millioner kroner til gymnasier, erhvervsuddannelser og almene voksenuddannelser permanente. Disse ville ellers bortfalde efter 2024. For de private gymnasier betyder dette en samlet støtte på omkring 15 millioner kroner. Foreningen er meget tilfreds med denne permanentgørelse, som den har arbejdet for.

    Regeringen foreslår at ændre taxametermodellen, hvilket vil påvirke både offentlige og private gymnasier. Den nye model vil få konsekvenser for private gymnasier i forbindelse med afskaffelsen af tillægstaxameteret for særlige A-fag og studieretningstilskuddet for græsk-latin. Fjernelsen af taxameteret for ekstra A-fag vil resultere i et samlet tab på cirka 7 millioner kroner for private gymnasier. Afskaffelsen af taksten for studieretningen med græsk og latin vil påvirke nogle enkelte private gymnasier.

    Selvom de fleste ændringer i taxametermodellen primært påvirker de offentlige gymnasiers tilskud, er foreningen meget opmærksom på de indirekte konsekvenser, som for eksempel kan påvirke konkurrencevilkårene.

    Foreningen udsendte en særskilt orienteringsmail om ændringerne i taxametermodellen til rektorer og bestyrelsesformænd mandag d. 26. august.

    Hvad nu?

    Det skal understreges, at ovenstående er baseret på regeringens forslag som en del af finanslovsudspillet for 2025, og det vil blive forhandlet som en del af finansloven. Intet er vedtaget endnu.

    Så snart finanslovsaftalen er endeligt vedtaget, forventeligt i november eller december måned, og detaljerne for skolernes tilskud 2025 er tilgængelige, offentliggøres de under nyheder på foreningens hjemmeside.

    Orienteringsbreve om finanslovforslaget for 2025 og tilskudsberegnere

    Ministeriet udsender hvert år orienteringsbreve til uddannelsesinstitutionerne om finanslovforslaget og ændringsforslag til finanslovforslaget. De fremsatte takstforslag samt tilskudsberegnere for såvel frie grundskoler som private gymnasiale uddannelser kan findes på foreningens hjemmeside under Værktøjer for medlemsskoler, Statstilskud.

  • Håndbog om løn- og ansættelsesvilkår for pædagogisk personale 2024-2026

    Håndbog om løn- og ansættelsesvilkår for pædagogisk personale 2024-2026

    Hermed foreligger ”Aftale mellem AFG (Aftalefællesskabet, BUPL – FOA for Frie Grundskoler) og AE (Aftaleenheden ved frie grundskoler) om løn- og ansættelsesvilkår for pædagogisk personale 2024-2026”

    Skolerne og det pædagogiske personale vil opleve, at der er foretaget en række ændringer, der søger at understøtte en mere læsevenlig overenskomst, og det vil være en god idé at kigge nærmere på flere af paragrafferne. Hvis der er spørgsmål til overenskomsten, er I som altid velkommen til at kontakte os.

    Overenskomsten trykkes ikke længere i fysisk-form. Det findes kun i en digital-udgave, som hentes fra hjemmesiden her.

    Billede af håndbog OK 2024-26 for pædagogisk personale ved frie grundskoler.
  • Sct. Mariæ Skoles 125 års jubilæum

    Sct. Mariæ Skoles 125 års jubilæum

    I anledningen af skolens 125-års jubilæum inviterer Sct. Mariæ Skole til fest.

    Det sker fredag d. 20. september, kl. 14-18 i haven på Kastetvej 3, 9000 Aalborg.

  • Ny løntabel gældende fra 1. september 2024 til 31. december 2024

    Ny løntabel gældende fra 1. september 2024 til 31. december 2024

    Find løntabellen gældende fra 1. september 2024 her

    Løntabellen er opdateret med nyt trepartstillæg til afdelingsledere og pædagoger pr. 1. september 2024. Tillægget er afhængigt af beskæftigelsesgraden og er pensionsgivende.

    OBS: Trepartstillægget udmøntes med tilbagevirkende kraft fra og med d. 1. januar 2024. Hvis den ansatte er tiltrådt efter d. 1. januar 2024, udmøntes det med tilbagevirkende kraft til ansættelsesdatoen.

  • #Bevar10. klasse

    #Bevar10. klasse

    Regeringens planer om at nedlægge 10. klasse som en del af en ny ungdomsuddannelsesreform vækker bekymring blandt både skolefolk og forældre. Kom til høring i Aalborg og hør eksperter og politikere dele deres perspektiver på en kritisk beslutning, der kan ændre fremtiden for tusindvis af unge.

    Regeringen overvejer at nedlægge 10. klasse som en del af en større reform af ungdomsuddannelserne. Dette forslag har skabt bekymring blandt mange, især fordi det overser de unges perspektiv. I dag tilbydes 10. klasse i en bred vifte af skoler og undervisningsformer, der henvender sig til en mangfoldig gruppe af unge med forskellige forudsætninger og behov. 10. klasse er en unik mulighed for at imødekomme individuelle behov og skabe en solid overgang til ungdomsuddannelserne.

    10. klasse findes i mange forskellige skoletyper og kan tilpasses til at imødekomme både sociale, personlige og faglige udviklingsbehov. Det er et år, der ikke blot forbereder eleverne til en bestemt ungdomsuddannelse, men giver dem den tid og plads, de har brug for til at afklare deres fremtidige valg.

    Hvis 10. klasse afskaffes, risikerer vi at svigte en hel generation af unge, der har brug for dette ekstra år til at finde deres vej.

    Påstanden om, at 10. klasse er et spildår, er ikke baseret på virkeligheden. For mange unge er det et afgørende skoleår, der giver dem mulighed for at modnes og træffe velovervejede beslutninger om deres fremtid.

    Tallene taler for sig selv: I skoleåret 2022/23 deltog 39.364 elever i 10. klasse fordelt på offentlige skoler, frie og private grundskoler, efterskoler og andre uddannelsesinstitutioner. Dette vidner om en stærk efterspørgsel og behov for dette ekstra skoleår.

    For at drøfte perspektiverne på den kritiske beslutning om at nedlægge 10. klasse har man på Klostermarksskolen i Aalborg taget initiativ til en offentlig høring.

    Deltag i den offentlige høring

    Dato og tid: Tirsdag d. 13. august kl. 15.30-18.00
    Sted: Strandvejen 25, 9000 Aalborg, Klostermarksskolens 10. klasse lokaler på Aalborg Handelsskole

    Denne høring er en unik mulighed for at engagere sig i debatten om fremtiden for 10. klasse. Skoleleder på Klostermarksskolen, Lars Peter Nitschke, understreger vigtigheden af bred deltagelse: “Det er ikke en klog beslutning at skrinlægge 10. klasse. Vi samler derfor en række erfarne skolefolk, politikere, skoleforskere og tidligere elever til en åben debat om dette kritiske emne. Alle interesserede er velkomne til at deltage og bidrage til diskussionen.”

    Program for høringen

    Velkomst ved Lars Peter Nitschke, Skoleleder

    Indledning ved Annette Juhler Kjær, Kommunikationsrådgiver og Public Affairs Advisor

    Oplæg og paneldebat med skiftende deltagere og aktiv publikumsinvolvering

    Afslutning ved Lars Peter Nitschke

    Paneldeltagere

    Mød et bredt panel af eksperter og skolefolk:

    • Morten Thiessen, Skolerådmand (Konservative, Aalborg Byråd)
    • Jes Lunde, Kulturrådmand (Radikale Venstre, Aalborg Byråd)
    • Peter Larsen, Uddannelseschef (University College Nord)
    • Monika Lendal, Formand (Frie Skolers Lærerforening)
    • Anja Østergaard Jensen, Repræsentant (Foreningen af kommunale 10. klasse-skoler, Skive)
    • Andreas Rasch Christensen, Skoleforsker (VIA University College, Aarhus)
    • Ole Droob, Rektor (Hasseris Gymnasium, Aalborg)
    • Mogens Vestergaard, Efterskoleforstander (Hørby Efterskole)
    • Mads Vestergaard Jensen, 10. klasse-leder (Aalborg Kommune)
    Særlig mulighed for journalister

    Journalister og medier inviteres til at dække høringen, hvor der vil være særlige muligheder for dybdegående interviews med elever, forældre og skoleledere. Disse personlige fortællinger kan give unikke og værdifulde indsigter i debatten om 10. klasse, som kan berige offentligheden med en dybere forståelse af de unges behov.

    Alle er velkomne – ingen tilmelding nødvendig

    Danmarks Private Skoler opfordrer alle, der har en interesse i unges uddannelse og fremtid, til at deltage i høringen og bakke op om initiativet.

    For yderligere information om høringsarrangementet, kontakt skoleleder Lars Peter Nitschke på tlf. 23 48 94 63.

    Bevar 10. klasse

  • Nye kurser

    Nye kurser

    Danmarks Privat Skoler afholder en række aktuelle og spændende kurser i den kommende skoleår.

    Du kan allerede tilmelde dig til flere af kurserne nu.

    Aktuelle kurser

    Vi ses forhåbentligt i det nye skoleår til kursusdage med netværk og læring.

    Listen over arrangementer bliver opdateret løbende, så hold dig orienteret om, hvilke kurser, der afholdes, på foreningens hjemmesiden under Kurser og Arrangementer